是不可以如此解释：“课件”是一种“课程软件”？！它不但要求观赏性，而且它具备较强的“实用性”，即作为一种在课堂上的教学手段或者作为供学生理解课程内容的多媒体形式。
　　课件一般“时间线”不长，因为它不需要按帧顺序流式播放，在这短短的“时间线”内却可能包容了比一般动画作品多得多的内容，复杂得多的结构，更多的交互性，而且，课件的制作从动画、字体、颜色选择等等还必须严格遵循教学要求，符合一定的规范，从而决定了flash课件制作技巧的特殊性。
　　所有学科都能用“课件”表演，题头范例不是真正意义上的课件，我是从收藏中选取一些适合课件制作的素材，集中了一些课件制作的技巧，作为讲稿的示例。　　根据课件制作的特殊性，我想至少应该掌握以下几项技巧......